• Duración

      40 horas

Próximas convocatorias

Próximamente

Multiculturalidad (SSCG058PO)

Sectores

Acción e intervención social; Reforma juvenil y protección de menores

Áreas

Educación, formación y orientación; Otros

Dirigido a

Autónomos; Desempleados; Empleados

Disponible en las siguientes provincias

A Coruña, Albacete, Alicante, Almería, Araba/Álava, Asturias, Ávila, Badajoz, Barcelona, Bizkaia, Burgos, Cáceres, Cádiz, Cantabría, Castellón, Ceuta, Ciudad Real, Córdoba, Cuenca, Gipuzkoa, Girona, Granada, Guadalajara, Huelva, Huesca, Illes Balears, Jaén, La Rioja, Las Palmas, León, Lleida, Lugo, Madrid, Málaga, Melilla, Murcia, Navarra, Ourense, Palencia, Pontevedra, Salamanca, Santa Cruz, Segovia, Sevilla, Soria, Tarragona, Teruel, Toledo, Valencia, Valladolid, Zamora, Zaragoza

Objetivo General

Reconocer e implementar los factores facilitadores de las relaciones interculturales, y evitar los posibles generadores de conflictos en las mismas.

Contenidos

1. Análisis psicopedagógico sobre las percepciones.

1.1. Definición: Una aproximación conceptual desde la Psicología.
1.2. Características generales de la percepción.
1.3. Estereotipos.
1.4. Los prejuicios.
1.5. ¿Qué significa cultura para cada uno de nosotros? Si existen diferentes culturas ¿no significa que unas pueden ser mejor que las otras?.
1.6. ¿Cuáles son los aspectos más importantes que “revelan” tu identidad?.
1.7. Todos vivimos con imágenes.
1.8. Discriminación.
1.9. Xenofobia.
1.10. Intolerancia.
1.11. Racismo.
1.12. Educación intercultural formal.
1.13. Educación intercultural informal.

2. El encuentro entre culturas (análisis antropológico).

2.1. Cultura: Concepto. Encuentro entre culturas.
2.2. Actitudes al acercarse a otras culturas.
2.3. Tipos de relaciones entre grupos culturales.
2.4. La convivencia en la escuela.

3. Los factores socioeconómicos (análisis social, económico e histórico) breve historia de las migraciones en el mundo.

3.1. Tratado de maastrich, punto de inflexión en las políticas migratorias europeas.
3.2. ¿Qué es ser inmigrante?.
3.3. Causas y efectos de las migraciones en términos multidisciplinares.
3.4. La globalización.
3.5. ¿Y qué ocurre con los países receptores de inmigración?.
3.6. Los modelos explicativos clásicos.
3.7. Nuevos enfoques explicativos.
3.8. Los sistemas educativos en las etapas migratorias europeas -Las políticas sociales y educativas ante el fenómeno de multiculturalidad.

4. La comunicación entre personas con códigos sociales diferentes.

4.1. Introducción. Comunicarse: Un proceso de socialización.
4.2. El aprendizaje de lenguas extranjeras.
4.3. Las competencias comunicativas.
4.4. El adiestramiento cultural.
4.5. La enseñanza de lenguas extranjeras a inmigrantes.
4.6. La comunicación no verbal y la interculturalidad.
4.7. ¿Qué son las habilidades sociales?.
4.8. ¿Porqué las personas no suelen ser habilidosas socialmente?.
4.9. ¿Cómo podemos ser más habilidosos socialmente?.
4.10. ¿Qué es la asertividad?.
4.11. Técnicas para ser asertivo.
4.12. El entrenamiento asertivo.

5. Regulación de conflicto.

5.1. ¿Qué es el conflicto? Hacia una definición.
5.2. Individualismo.
5.3. Colectivismo.
5.4. Causas del conflicto: “Sus ingredientes”.
5.5. Elementos que definen el conflicto.
5.6. Conflictos culturales y normas de convivencia.
5.7. Las normas como instrumento.
5.8. Características del aula democrática.
5.9. Cuando se habla de participativa se habla de…
5.10. La regulación se situaciones conflictivas.
5.11. El proceso de resolución de conflictos en el aula.
5.12. Modelos de gestión de la convivencia.
5.13. Estrategias de prevención e intervención del conflicto escolar.
5.14. Juegos y dinámicas. Educación emocional.

Requisitos para Otros:
Acción e intervención social

Proceder de estos sectores de actividad (salvo que seas desempleado):

Acción dirigida prioritariamente para empleados del sector de Acción e Intervención Social, pudiendo participar empleados de estos sectores:

– Acción e intervención social
– Servicio de atención a dependientes y des prom personal
– Reforma juvenil y protección de menores
– Sector del ocio educativo y animación sociocultura

Requisitos específicos:
– No hay requisitos específicos para esta acción formativa.
– Aportar documentación una vez te matricules (Nif, justificante de situación laboral (cabecera nómina, recibo autónomo o vida laboral), entre otros, a través del link que recibirás en tu Pc o Smartphone.

Se reservan las plazas de esta acción formativa para empleados de empresas cuya plantilla media en el año 2015 es de 9 trabajadores o menos.

Requisitos para Educación, formación y orientación:
Reforma juvenil y protección de menores

Proceder de estos sectores de actividad (salvo que seas desempleado):

Acción dirigida prioritariamente para empleados del sector de Reforma juvenil y protección de menores, pudiendo participar empleados de estos sectores:

– Reforma juvenil y protección de menores
– Servicio de atención a dependientes y desarrollo de la promción personal
– Acción e intervención social
– Sector del ocio educativo y animación sociocultura

Requisitos específicos:
– No hay requisitos específicos para esta acción formativa.
– Aportar documentación una vez te matricules (Nif, justificante de situación laboral (cabecera nómina, recibo autónomo o vida laboral), entre otros, a través del link que recibirás en tu Pc o Smartphone.

Se reservan las plazas de esta acción formativa para empleados de empresas cuya plantilla media en el año 2015 es de 9 trabajadores o menos.